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In: English and Literature

Submitted By galloon
Words 330
Pages 2
What else might the engineer think of?
意译:工程师们还可能想到什么?
直译:什么其他的可能是工程师会想到的?

Well, blind humans sometimes seem to have an uncanny sense of obstacles in their path.
意译:嗯,盲人好像对路上的障碍有着不可思议的直觉
直译:嗯,盲人有时好像有一种不寻常的感觉,对于障碍在他们的道路
生词:uncanny 神秘的,不同寻常的 obstacle障碍
补充:a sense of …的感觉

It has been given the name 'facial vision', because blind people have reported that it feels a bit like the sense of touch,on the face.
意译:这被叫做“面感视觉”,因为据盲人说感觉到有障碍物的时候就像脸部被触摸一样。
直译:
词语:report 据说,据传
句型:because 引导原因状语从句(时间上无联系,例:I feel so tired now ,because I stayed up last night.)

One report tells of a totally blind boy who could ride his tricycle at good speed round the block near his home, using facial vision.
意译:一则报道称一位完全失明的男孩能凭借面感视觉绕着附近街区快速骑三轮车。
直译:一则报道称一个完全使命的男孩,能够绕着他家附近的街区骑着他的三轮车
单词:tricycle 三轮车 good speed 较快的速度
句型:who引导的同位语从句,详细解释这个男孩做了什么

Experiments showed that, in fact, facial vision is nothing to do with touch or the front of the face, although the sensation may be referred to the front of the face, like the referred pain in a phantom limb.
意译:实验表明面感视觉实际上与“感”和“面”没有任何关系,尽管这种感觉可能被认为源自面部正前方,正如幻肢中的牵涉性痛感一样。
直译:实验表明,事实上,面感视觉对于接触或者面前没有任何关系,尽管这种感觉可能被认为在面部前面,像痛被归入幻肢。
词语:sensation感觉 refer to 认为 phantom limb幻肢
句型:that 指代上文的现象

The sensation of facial vision, it turns out, really goes in through the ears.
意义:事实是,面感视觉是通过耳朵传输的。
直译:面感视觉,结果是,真的通过耳朵。
句型:

Blind people, without even being aware of the fact, are actually using echoes of their own footsteps and of other sounds, to sense the presence of obstacles.

Before this was discovered, engineers had already built instruments to exploit the principle, for example to measure the depth of the sea under a ship.

After this technique had been invented, it was only a matter of time before weapons designers adapted it for the detection of submarines.

Both sides in the Second World War relied heavily on these devices, under such codenames as Asdic…...

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西方内部控制理论的局限性分析

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...[pic] 教师控制键盘 [pic] 学生机 系统主要功能: • 全通话:教师可对全班学生进行授课,学生无法选择。 • 插话:教师可对某路节目进行讲解,这时学生可听到这路节目及教师的混合声。 • 听节目:学生可自由选择听取某路节目。 • 组会议:系统自动将学生分成若干个小组,小组可进行通话,组与组之间互不干扰,教师可对某一组进行讲解插话。 • 示范:教师可指定某学生的声音送至全班。 • 音响:可将某路声音从音箱送出。 • 指定听节目:教师可指定学生听某路节目、学生无法选择。 学生机主要功能: • 听说功能 • 音量控制 • 音量电平显示 • 呼叫功能 • 线路输入、输出接口 • 旁听耳机、话筒插座 学生桌规格:1240 X 470 X 1100 mm 2. LLS-1000DK: 主要特点: 采用多媒体计算机控制,操作更加方便,使您工作更加轻松。使用专业液晶显示电控主录音机,可在计算机上进行全部操作。 [pic] 教师主录音机 [pic] 学生机 系统主要功能: • 全通话:教师可对全班学生进行授课,学生无法选择。 • 插话:可对某路节目进行讲解,学生可听到这路节目及教师的混合声。 • 听节目:学生可自由选择听取某路节目。 • 组会议:系统自动将学生分成若干个小组,小组可进行通话,组与组之间互不干扰,教师可对某一组进行讲解插话。 • 示范:教师可指定某学生的声音送至全班。 • 音响:可将某路声音从音箱送出。 • 座位编辑:教师可将标准座位编辑成汉字姓名。 • 指定听节目:教师可指定学生听某路节目、学生无法选择。 • 考试分析模块:系统收卷后能自动完成评分、排名、统计、打印等一系列工作。 学生机主要功能: • 节目选择:可在A、B两路节目任意选听由主机送下来的节目内容。 • 电子音量调节:四级电子音量控制。 • LED显示功能:采用发光二级管显示。 • 考试功能:可在4个答案中选择正确答案,并最多能保存128道题的答案内容可在收卷前可进行任意修改。 • 呼叫功能:在学生有问题提出时按呼叫健可向教师发出呼叫指示。 学生桌规格:1240 X 470 X 1100 mm 3. LLS-1000CK: 主要特点: 采用多媒体计算机控制,操作更加方便,使您工作更加轻松。使用专业液晶显示电控主录音机,可在计算机上进行全部操作。学生机使用液晶屏幕显示各种数据。 [pic] 教师主录音机 [pic] 学生单元 系统主要功能: • 全通话:教师可对全班学生进行授课,学生无法选择。 • 插话:教师可对某路节目进行讲解,这时学生可听到这路节目及教师的混合声。 ......

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Cma新考纲内容详解 Chi

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基于工作任务的职业教育项目课程研究

...十二月份业务学习专题材料 基于工作任务的职业教育项目课程研究 蒋庆斌 徐国庆 一、什么是职业教育项目课程 (一)项目课程的历史沿革 通常认为,项目课程始于克伯屈,并且始于普通教育,但是根据克诺(M.Knoll)的研究,项目课程是始于职业教育,并且可追溯到17和18世纪,它与自然科学家的实验,法学家的案例研究,军事参谋的沙盘练习(sand-table exercise)属于同一类型的课程模式。与实验、案例研究、沙盘练习一样,项目课程也起源于职业的专门化,只是在内容上不是经验的、解释的或战略研究,而是建造(即设计房屋、修建运动厂,或者制造机器),①这充分体现了它的职业教育特色。 但对项目课程进行系统理论研究与实验的还是克伯屈。由于当时我国尚没有课程概念,因此把他的理论译成了设计教学法,这一巧妙译法却反映了项目课程内涵在克伯屈理论中的变化。克伯屈对传统的项目课程进行了改造,试图用新的、更为广泛的定义取代传统的狭隘的定义;用有目的的行动作为项目课程的关键特征,从而取代建造活动。正如他所说,“……我所追寻的统一性的思想在‘有明确目标,涉及整个身心的活动’这个概念里找到了”。②项目课程经过克伯屈的改造,拥有了更为宽广的含义,并被应用到普通教育领域。 克伯屈的项目课程是在杜威的问题教学法基础上发展而来,其内涵有两个要点:一是把项目课程限定于问题解决领域。“‘设计’的原先意义,是指学生自己计划、运用他们已有的知识和经验,通过自己实际操作,在实际情境中解决实际的问题。这是1918年以前美国教育界公认的‘设计’的界说”。③二是以学生的自愿活动为前提。“1918年,克伯屈在哥伦比亚大学《师范学院学报》上,发表题为《设计教学法,在教育过程中自愿活动的应用》的论文。他说:‘我采用设计这个术语,专指自愿的活动,并且特别注重自愿这个词’”。④ 但是,此后的项目课程却并没有完全按照克伯屈所设定的路线在发展,而是被广泛地应用到了各种类型的教育中,如职业教育、高等教育。其涵义自然也有所差异。20世纪70年代以来,项目课程是国际职业教育课程改革的主要趋势。MES中的学习单元、CBE中的学习包,其实都可以看作项目课程。德国的行动导向职业教育课程也可归属于项目课程,它的产生,是由于“20世纪90年代以来,德国企业的培训能力减弱,提供的培训位置不能满足中学毕业生接受职业教育和培训的需求。80年代中后期培训位置更是供小于求。因此,迫切需要创设某种举措解决难题。而以模拟工厂、公司和项目教学法为核心的行为导向型教学策略应运而生,并且影响面渐大,使得按此原理建立起来的跨企业培训中心,迅速在各地区扩散开来”。⑤ 其实,除了MES、CBE和行动导向职教课程中的项目课程外,在我国得到广泛应用的一些教学形式,如课程设计、毕业设计、实习,也已包含项目课程的一些要素。由此可见,项目课程对于我国职业教育界来说并非是完全陌生的概念,但对其内涵却并非完全清楚。 (二)项目课程的内涵 理解项目课程的关键是理解“项目”。何为项目?在不同类型的教育中,“项目”一词的涵义不同,从而导致项目课程涵义的差别。有人把课程中的“项目”划分成5种类型:有结构的项目、与主题有关的项目、与体裁有关的项目、模板项目和开放性项目。⑥按照这一划分,职业教育课程中的“项目”指的应当是有结构的项目,即具有相对独立性的客观存在的工作任务模块,在这一工作任务中,要求制作出符合特定标准的产品,即制作的产品要有一定的尺寸、包含特定的材料、能发挥特定...

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社会资本和员工创造力的过程:企业内部网络的经验证据

...社会资本和员工创造力的过程:企业内部网络的经验证据 社会资本的概念最近增加的重要性,在广泛的社会科学学科的影响。越来越多的研究人员在组织行为,人力资源管理,决策和战略管理的研究已经应用了社会资本的概念,产生一个扩大范围的经验问题。同样,社会资本理论提供了一个同样令人信服的帐户,使知识获取和提高创造力的单一因素。特别是,佩里和shalley(2003)认为,社会资本是创新的重要推动者,最终,对创造新知识的重要来源。McFadyen和CANNELLA(2004)使用类似的概念和实证检验这些命题在个体水平上,发现这种论点的实质性支持。 尽管佩里和shalley的意义(2003)和分部和卡尼拉的(2004)在建立社会资本在创新和知识创新的重要作用方面的贡献,他们的工作没有解决之间的关系各维度的社会资本状况的变化。本文的主要目的是描述、测试的不同方面的社会资本可能会影响在跨国企业的背景下的组织创新绩效(MNCs)。由于全球竞争,一个动态的环境,需要创新,企业要求特别高的背景中,发展社会资本和促进创新的生存和保持竞争优势。基于社会资本的研究,尤其是yLi+莲子的工作,方便与智慧(2001),本研究发现,社会资本的三个主要维度:社会互动,关系质量与网络的关系。他们对社会资本与创新影响的实证来自不同部门和不同背景的人在公司得到的数据进行测试。 本研究将阐述yLi等人。是(2001)模型对社会资本的影响因素及对仔和Ghoshal(1998)探讨社会资本属性推进关于组织设置的理论建议。此外,这项研究进一步发展他们的理论,利用组织创新和社会资本的过程为导向的观点。除了描述和测试员工是否有良好的合作关系,在相互信任方面的同事,尊重和友谊,为促进组织创新,本研究重新审视社会资本的不同影响创造力。总的来说,这些结果提供了进一步的重量对社会资本的意义研究创造力的跨国公司。然而,这些结果都是次要的,社会资本的不同机制分析在创新一代跨国公司。不仅做的结果观察到的程度,员工的创新能力受到其同僚的支持会被嵌入社会资本的组织内关系的量来调节,但分析也使不同机制的检查在组织社会资本的增进关系发挥。 研究框架和提出的假设,这项研究是如图1。本论文主要研究关系质量和网络关系的社会交往和组织创新之间的中介效应的理论基础。第一部分社会资本的不同的角色,在企业环境中的创造力的关系。第二部分介绍了相关的文献,并提出了这项研究的假设。第三节论述了方法论和样本选择程序。实证结果的结果在第4节。最后一节强调了主要结论,限制和影响,并提出了进一步的理论和实证研究的途径,在这一新兴领域的研究。 理论与假设 创新是新思想的产生,有用的概念或新的解决问题的方法(Beth和Amabile 2010)。从过程来看,它侧重于思想的产生过程和如何在手连接到任务的其他原创(Goldschmidt和Tatsa 2005)。Amabile,barsade,缪勒和Staw(2005)定义创新是新的,有用的创意的制作。奥德汉姆和卡明斯(1996)总结前期研究的建议和主张创新属性应包括代新,原始的或有用的想法,重组现有的解决方案或完全新的材料,尚未被发现的介绍。特别是员工的创造力,包括发展新的想法和解决方案,以工作的挑战,提供有形和可衡量的表演,有助于组织的发展(吴和费尔德曼2012)。尽管他们的创造力不同的定义,这些研究一致认为,组织更依赖于创造力,以维持组织的增长,生存在高度动态的环境中,满足客户的需求,提高组织的生产力。 个人可以通过他们的社会关系、相互信任、资源交流和社会支持与他们的互动伙伴、朋友或同事...

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Learning

...[pic] 很早以前写的,针对的是旧版等级考试,但因为新版还都是选择题,所以经验上感觉出入不会太大,也可以无视经验直接参考下书单和较好的出版社。 对于新版考试,从我所了解到的信息来看,感觉比旧版的还要容易不少!比如1级100分就可以通过,相对于180分满分,等于取得60%的成绩就可以了,但是老一级可是70%。另外所谓的单项要求,60分里拿19分不难吧。题型的增多也可能降低了难度,因为每个题型下的题目量变少了,为了进行基础知识的考察,很多题的难度都会降低。当然这最后一个分析只是针对样题进行的,真题如何,只听过没看过。7月份的考试,tx中有不少单项满分的,甚至还见过一个60/60/51的牛人,这在旧版考试中都是罕见的。改革后反而容易的考试不多见,也许前几次只是试验,难度会逐渐上升,所以大家一定要把握改革初的机会! 本人文科非语言专业,从0起点大概8个月左右自学过了一级的,时间安排是:大二时候利用假期断断续续学了4个月0到3级(每天1-4小时不等,非每天学)2级考试前学了1个半月(第一个月每天6-7小时,后半个月5小时左右),1级考试前学了2个半月(在职,每天2个小时再加上班时候的一些闲散时间,非每天学) 先回答个最长见的问题: 学语言是自学好还是报班好or我是否适合学语言? 这两个方面自然各有利弊。自学小语种的话确实能省下一笔不小的费用。报班的话能够使你快速入门,并在学习中浓缩很多时间。 如果你打算学习语言只是为了能看懂听懂游戏,动漫,综艺台词的话,那我建议你还是自学吧,很多人只凭借兴趣来学外语,但是一旦遇到困难,都会很轻易的放弃,因为这些人的兴趣只是放在玩乐上而不是放在学习上。我跟踪统计了下以前在学校我发帖子加过我的说是出于兴趣想去学日语的人,从和我聊过天那天起到1个月真的去学的只有五分之一。而从我学校的日语辅修专业来看刚开始有多少人报我不太清楚,听别人说我们那届有七八十人,而学期的期末我去蹭听过一节课,看上课的只有不到20人,同桌还说今天人来的挺多。等到第二学期上课的更少,大三了,有人要考研,有人去实习,有人抓紧最后的时间玩。所以去交钱的也只是打算毕业拿个副修证而已。去学那个的过3级的有些,但过2级的只能以个位计算。 所以你现在有的只是一腔热情的话,建议你去买本标日的书来看,如果五十音都坚持不下去,那么咱们还是有时间看看漫画玩玩游戏,在工作前好好享受享受吧。 如果你真的下定决心学习外语了,那我建议最好报个班学语音部分,语言毕竟还是应该用来说的,要是自学到一定程度想再把发音纠正过来的话,可能跟写了10几年烂字再让你用字贴也练不好一个道理。。过了语音这关,那就去尽情的自学吧,个人时间安排不同,可能会比报班慢上很多,但是只要坚持,就一定会有成就。 lz个人不是什么学习型人才,由于提前预知了小升初是靠抽签决定的,小学就一直勤奋的看课外书了,然后就在一片掌声中被抽签到了全市最差的初中,接着靠着小聪明考入了准重点高中和某几乎不为人知的211,上学期间泡吧逃课把妹四处流浪等等除了学习什么都喜欢干,学习成绩一直稳定保持在后三分之一,直到大肆突然意识到该玩的貌似都玩过了,而且该为了找工作弄两个证了,于是在大肆和工作后陆续的拿下了几场考试。 1级能过的原因我想只有两点:1对日语的兴趣......

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E-Commerce

...Shell 命令 Linux 程序、进程 Linux 系统简介 路径 软件 配置方式 隐藏文件 文件类型 权限 命令行 Shell、Console、Terminal rxvt-unicode 在线帮助系统 bash 中止正在运行的程序 Ctrl+s 键绑定 自定义键绑定 通配符 任务管理 管道、重定向 脱字符 Fish 设定您的默认 Shell 设定命令的搜索路径 Ubuntu 系统简介 Ubuntu 系统目录结构 启动流程 更改运行级别 服务管理 更改启动服务 手动控制服务 常用系统服务 重要配置文件 全局配置文件 用户配置文件 软件安装 DPKG APT APT 系统修复 源码包 Xwindow 简介 历史 架构及原理 Xserver Xclient Xprotocol 窗口管理器 启动流程 配置文件 X 服务器 X 客户端 字体 freetype 渲染引擎 X 核心字体 XFT 字体 系统管理 一些细节 格式约定 系统信息 uptime w who whoami last uname date cal 文件管理 一些细节 ls [路径] cd [目录路径] | [特殊路径] pwd file du [路径] less touch mkdir cp rm rmdir mv ln 文件操作 nano split [目标文件名前缀] cat sort [-o ] [-t ] [+ - ] [文件] more diff cksum [文件名] 权限管理 一些细节 chmod chown [:归属群组] chgrp SUID、SGID、Sticky bit lsattr [路径] chattr +|-|= 压缩解压 tar -c|x|u|r|t[z|j][v] -f [未打包文件] zip [参数] unzip [参数] [压缩包中将被释放的文件] 7z|7za [参数] [文件] rar [参数] [文件|文件列表|路径] 搜索 whereis locate find [路径] grep |"" [文件名] 其它 echo clear alias export shutdown halt reboot chroot 用户管理 一些细节 su [用户名] sudo [命令] passwd [用户名] chsh [-s ] [用户名] usermod useradd userdel id [用户名] finger [用户名] 进程管理 一些细节 ps pstree pgrep xkill pkill kill [信号代码] renice top nohup & ; ; ...... && && ...... jobs bg [任务编号] fg [任务编号] 计划任务 磁盘和内存管理 一些细节 mount [挂载路径] umount | df free sync fdisk cfdisk mkfs. hdparm 网络和硬件管理 ifconfig route ip ping......

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财务管理作业翻译

...声明:此翻译仅是我个人理解。无法做到100%的信达雅,仅供参考。大家还需要结合自己的理解酌情参考。----牟文杰 2007年4月27日,布兰恩厨具的CEO D坐在自己座位上回想着这周初与投资银行家的会议。他与这个投资家已经认识多年,在与其他私人股本投资家开完了一个关于可能收购布莱恩的会议后单独再开一个会议。尽管布兰恩是一家上市公司,但是大部分股份还是掌控在创始人的手里。家族利益高于一切,所以D知道家族并不想卖掉布莱恩,相反是有意收购,布兰恩一直就在尝试收购其他厨具公司,但是都是以失败而告终。然而,Dubinski却一直思考行家的说法:私人股本买家可以“解锁”布莱恩强大的业务和资产负债表的内在价值。Blaine的资产负债表和新的借贷都在使用现金,私人股权投资公司可以用高于目前的股价$ 16.25购买Blaine的股份。进而可以用未来的利益来偿还目前的债务。当银行家指出的BKI本身可以做同样的事,借钱买回自己的股份,Dubinski问,“但是,我们为什么这样做?”银行家直言不讳的说:“因为你们现在已经over-liquid和under-levered(资不抵债。个人想法),你的股东正在为此付出代价。”自那次会议后的几天,D一直在思考股份回购的问题。能回购多少股份呢?什么价位呢?会影响布莱恩的财务吗?或者影响未来的并购计划? 布莱恩厨具是一家中型企业,主要致力于住宅厨房小家电的生产。布莱恩电器公司成立于1927年,主要生产新型的、现代,干净、便捷的电动家电,如电熨斗,吸尘器,华夫烙饼模和奶油分离器,使用的燃料由对口吹或者手动的加石油,煤炭,天然气。到2006年,该公司的产品包括小厨房的食品、饮料准备和烹调用电器,包括油炸锅,烤盘,华夫烙饼模,烤面包机,小烤箱,搅拌机,搅拌机,电压力锅的几个品牌行广泛的范围内,轮船,慢炖锅,粉碎机,切片机,咖啡壶。 布莱恩在23亿美元的美国厨房小家电市场占不到10%的份额。2003-2006年期间,经管在积极的市场条件,包括强劲的住房市场,富裕住户的增长,产品创新,布兰恩的年度销售也就增长2%。在于廉价进口和激进的定价厂商竞争的情势下,销量增长同比高于去年同期的3.5%。从历史上看,行业已支离破碎,但最近经历了一些的与会者预计将继续巩固。 近年来,布莱恩已拓展到国外市场。不过,在2006年,65%的收入来自美国的批发商和零售商和到加拿大,欧洲,中美洲和南美洲的的出货量。公司去年出货约14万台。 布莱恩厨具有主要生产厨房小家电的三大部分:食品加工器具,烹饪器具,家电和饮料制作器。但其收入大部分来自烹饪器具和食品加工器具。其饮料的家电市场份额只有2%。大多数的BKI的电器都是中等价位,零售价或略低于最知名的民族品牌。据BKI的市场研究显示,布莱恩品牌是众所周知的,并受到消费者的广泛关注的。它“怀旧”、“熟悉的”且有益健康。” 最近,布莱恩引进了一些“智能”和更时尚造型的商品,主要针对高端消费者,希望与更高的价格竞争。这一战略是应对与来自亚洲进口的和自有品牌产品的竞争。大多数的BKI的产品通过供应量贩店和百货公司网络批发商来销售产品,但其上部层产品直接销售给专业零售商和固定公司。不管分销渠道,BKI根据不同家电,为消费者提供90天至一年的标准保修条款,。 鉴于十月和十一月期间是季节销售高峰期,零售商会预计并增加库存,所以此段期间也是布莱恩的销售高峰。恰逢母亲节,夏天举办婚礼的人数也激增并也处于购房旺季,5月和6月也是一个小的销售高峰期。从历史上看,布莱恩家电销售呈周期性,以及趋于跟踪整个宏...

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Advanced Mathematics

...公共课程 http://www.10xiao.com/forum-6-1.html 新视野大学英语读写教程第四册答案 http://www.10xiao.com/thread-7-1-1.html 新视野大学英语读写教程第三册答案 http://www.10xiao.com/thread-6-1-1.html 新视野大学英语读写教程第二册答案 http://www.10xiao.com/thread-5-1-1.html 新视野大学英语读写教程第一册答案 http://www.10xiao.com/thread-4-1-1.html 新视野大学英语视听说答案3-2 http://www.10xiao.com/thread-175-1-1.html 新视野大学英语视听说答案3-1 http://www.10xiao.com/thread-174-1-1.html 《马克思主义基本原理概论》习题答案参考 http://www.10xiao.com/thread-13-1-1.html 全新版大学英语听说教程mp3下载 http://www.10xiao.com/thread-11-1-1.html 《马克思主义基本原理概论》复习思考题参考答案 http://www.10xiao.com/thread-12-1-1.html 新概念英语文本1-4册 http://www.10xiao.com/thread-10-1-1.html 毛邓三课后题答案 http://www.10xiao.com/thread-8-1-1.html 中国近代史纲要(高教版)课后答案完整版 http://www.10xiao.com/thread-3-1-1.html 概率论与数理统计课后答案及辅导(浙大三版) http://www.10xiao.com/thread-2-1-1.html 新视野大学英语视听说教程mp3下载 http://www.10xiao.com/thread-1-1-1.html 哲学类 http://www.10xiao.com/forum-5-1.html 认识世界的伟大工具[整理] http://www.10xiao.com/thread-168-1-1.html 逻辑学课件、练习答案、案例评析 http://www.10xiao.com/thread-167-1-1.html 普通逻辑课后习题答案 http://www.10xiao.com/thread-67-1-1.html 任汝芬成都冲刺讲座要点整理 http://www.10xiao.com/thread-16-1-1.html 张俊芳说的哲学需要背的内容(主观题) http://www.10xiao.com/thread-15-1-1.html 【人教版】哲学常识基础知识记忆手册(上下册) http://www.10xiao.com/thread-14-1-1.html 经济学类 http://www.10xiao.com/forum-4-1.html 经济学论文 http://www.10xiao.com/thread-164-1-1.html 罗森_财政学_第七版(英文版)_课后答案 http://www.10xiao.com/thread-163-1-1.html 工程经济习题......

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